Hola a todos, mi nombre es Iria da Cunha,
soy profesora en la Facultad de Filología
de la UNED y hoy vengo a ofreceros la presentación de una asignatura,
una asignatura de máster, que se titula
Estrategias y Recursos Tecnológicos para
el Análisis del Discurso Especializado.
Es una asignatura del Máster Universitario
en las Tecnologías de la Información y la
Comunicación en la Enseñanza y el Tratamiento de Lenguas.
Aquí en pantalla podéis ver una captura de
la guía, que está en la página web de la
propia asignatura, donde podéis acceder
para ver contenidos como los requisitos y
recomendaciones para cursar la asignatura,
como el equipo docente, el horario de
atención al estudiante, competencias que
adquiere el estudiante, resultados de
aprendizaje, contenidos, metodología,
sistema de evaluación y un amplio etcétera.
Yo en esta presentación me voy a centrar
únicamente en algunos puntos que considero
de interés para los que tenéis pensado o
ya estáis cursando la propia asignatura.
Bien, como datos básicos, como decía,
yo soy la coordinadora, Iria da Cunha.
Es una asignatura que tiene un valor de 5 créditos.
Es una asignatura que se imparte en el segundo semestre.
Es optativa y está incluida en el módulo
específico de contenidos, las TIC, para el Tratamiento de Lenguas.
¿Cuál es el contexto de creación de esta asignatura?
Pues bien, con el auge de la tecnología, de la inteligencia artificial,
estamos viendo que las tecnologías
lingüísticas se están utilizando muchísimo
en los campos, en los ámbitos humanísticos.
Precisamente, hay muchas de estas
herramientas y recursos tecnológicos que
están específicamente relacionados con el
discurso especializado y que las utilizan
diferentes perfiles profesionales en su día a día.
Estoy pensando, por ejemplo, en redactores
técnicos, asesores y consultores
lingüísticos, terminólogos, traductores
especializados, docentes, por supuesto,
universitarios, investigadores, etc.
En este contexto, precisamente, el objetivo de
esta asignatura es proporcionaros información útil,
actualizada, vigente sobre herramientas y
recursos que puedan ser utilizados por
parte, precisamente, de estos colectivos
profesionales, de estos perfiles.
Vamos a trabajar, vamos a hablar de
herramientas en general, pero nos vamos a
centrar específicamente en herramientas y
recursos que estén orientados al español y al inglés.
La metodología, que por supuesto, al
estar en la UNED es una metodología a
distancia, incluye tres aspectos principales.
El primero son contenidos teóricos.
Os vamos a ofrecer materiales, audiovisuales, publicaciones académicas,
artículos de investigación, capítulos de libros, etc.
que vais a poder tener en el curso virtual.
Y, en segundo lugar, también tendremos actividades prácticas.
Estas actividades prácticas, la idea es
que os permitan, por un lado, asimilar
esos contenidos teóricos, pero también
ayudaros a encontrar un espacio para poder
reflexionar sobre esos contenidos, sobre esas herramientas,
Y finalmente, como siempre ocurre en las
asignaturas de la UNED, os animaremos a
participar en los foros donde se plantearán debates y temas de interés.
Vamos ya a entrar en los contenidos.
En esta asignatura tenemos cinco temas.
En el tema uno vamos a tratar la comunicación especializada.
Y lo vamos a dividir en dos apartados.
El apartado uno-uno tratará sobre ámbitos
especializados y géneros textuales.
Y el apartado uno-dos sobre necesidades tecnológicas de estos perfiles
profesionales de los que estábamos hablando.
En el tema dos vamos a hablar de corpus
textuales especializados y lo vamos a dividir en dos partes.
Por un lado en corpus monolingües,
que tratan una única lengua, y por otro lado en corpus multilingües,
que tratan dos o más lenguas.
Con respecto al tema tres trata sobre
recursos tecnológicos y terminología.
Y lo hemos dividido en dos partes.
Por una parte vamos a hablar de bases de
datos terminológicos, tan útiles hoy en día.
Y por otra parte, sobre las aplicaciones
específicas para la gestión de corpus y de
esa terminología, también que se genera y se analiza.
En el tema 4 nos vamos a centrar en el
discurso especializado y las herramientas
de tecnología lingüística y hemos seleccionado tres tipos.
El primer tipo, sistemas de resumen automático, vamos a ver, a analizar
diversos ejemplos y vamos a ver su utilidad.
En segundo lugar tenemos los sistemas
de detección de opinión y sentimientos,
que también son muy útiles en diferentes contextos.
Y en tercer lugar, sistemas que muchos
de vosotros ya utilizáis en vuestro día a
día, que son los sistemas de traducción automática.
Finalmente, en el tema 5 nos vamos a centrar en un tema que está en auge,
que es la redacción de textos especializados asistida por ordenador.
Vamos a ver una panorámica de los
sistemas existentes de redacción asistida,
tanto en español como en inglés, y
después nos vamos a centrar en un tipo,
en una herramienta específica,
que se ha creado aquí en la UNED, que es el sistema arText.
Vamos ya con la evaluación, que es un tema que siempre interesa.
En esta asignatura no hay examen, es
una asignatura con evaluación continua que incluye tres actividades
prácticas obligatorias, tres trabajos.
Las fechas de entrega ya las daremos en el
curso virtual directamente y hay que tener
en cuenta que para aprobar se necesita
tener un mínimo de cinco puntos en cada uno.
..
cinco puntos sobre diez en cada uno de los tres trabajos.
La ponderación la tenéis en pantalla.
El primer trabajo cuenta un 50%, el segundo
trabajo un 25% y el tercer trabajo otro 25%.
Con respecto a los trabajos, el primer
trabajo, en este trabajo primero vamos a
poner en práctica, vamos a ver si hemos
asimilado los contenidos de los temas 1, 2 y 3.
Y vamos a elaborar un glosario terminológico con las herramientas y
recursos que hemos trabajado en esos temas cada uno de un...
cada estudiante de un tema de su interés.
En el trabajo 2, que está relacionado
con los contenidos del tema 4, vamos a
trabajar las funcionalidades y la
pertinencia de un sistema de tecnología
lingüística que puede elegir el estudiante.
Y finalmente el trabajo 3 que tiene que
ver con el tema 5, tendrá que ver con el
análisis y la comparación de tres sistemas
de ayuda a la redacción para ver sus diferencias, similitudes, etc.
Con respecto, y ya vamos acabando, al
contacto será principalmente a través
de los foros específicos creados para cada
uno de los temas en el curso virtual de la asignatura.
Y aquí los foros los vamos a utilizar como
canal para consultar, para debatir
sobre los contenidos de la asignatura.
En cambio, si alguno de los estudiantes
tiene dudas particulares que quiera
consultar con la coordinación de la asignatura o con el equipo docente nos puede enviar un correo electrónico
Y además, si alguno de los estudiantes
necesita una reunión presencial o una
videollamada, por supuesto lo podemos
hacer, pero en este caso habrá que pedir
cita previa para concertar una fecha y una
hora que les convenga a las dos partes.
Y finalmente, aquí os dejo mi correo
electrónico iriad@flog.uned.es para que me
podáis escribir si tenéis cualquier consulta.
¡Comenzamos!